مهارات الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية بجامعة صنعاء
DOI:
https://doi.org/10.56807/buj.v2i1.40الكلمات المفتاحية:
: مهارات الإبداع- القيادات الأكاديمية- جامعة صنعاءالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرّف على درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء لمهارات الإبداع الإداري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس, وكذلك معرفة إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05. 0) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء لمهارات الإبداع الإداري تعزى للمتغيرات (النوع، التخصص، الدرجة العلمية). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي, واستخدمت الاستبانة كأداة طبقت على عينة طبقية عشوائية بلغ عددها (261) عضوا, وأظهرت النتائج بشكل عام أن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء لمهارات الإبداع الإداري كانت متوسطة في كل مجالات الإبداع الإداري والتي تتمثل في( الطلاقة وتشجيع الإبداع وتنميته، المرونة والقابلية للتغيير، وروح المجازفة والمخاطرة، واتخاذ القرار وحل المشكلات) - عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة ممارسة القيادات الأكاديمية لمهارات الإبداع الإداري في مجالات الإبداع الإداري تعزى لمتغير النوع، الدرجة العلمية - وجود فروق دالة إحصائياً في درجة ممارسة القيادات الأكاديمية لمهارات الإبداع الإداري في كل مجالات الإبداع الإداري تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصص العلمي، ولمتغير النوع في مجال روح المجازفة والمخاطرة لصالح الذكور. وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات منها: تشجيع أعضاء هيئة التدريس على طرح آرائهم وأفكارهم البنّاءة في الكلية، ونشر ثقافة التوعية بأهمية الإبداع الإداري في الإدارات الأكاديمية داخل الكليات والأقسام العلمية.
