التوافق الأكاديمي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة كلية التربية –جامعة ذمار
DOI:
https://doi.org/10.56807/buj.v1i2.21الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التوافق الأكاديمي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى الطلبة المستجدين في كلية التربية جامعة ذمار خلال العام (2015-2016) حيث تكونت عينة الدراسة من(300) طالب وطالبة من التخصصات العلمية والإنسانية في كلية التربية من الجنسين. و استخدم الباحثان مقياس التوافق الأكاديمي (اعداد الباحثين) والمتمثل بالأبعاد الآتية ،(بعد الزملاء، بعد التخصص، بعد الأساتذة، بعد المقررات الدراسية) .واستخدم الباحثان الأساليب الإحصائية الآتية ،(الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسب المئوية، معامل ارتباط بيرسون(r)، والاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين) ، حيث كشفت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التوافق الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية كان إيجابيا، ووجود فروق في متوسطات أبعاد التوافق الأكاديمي (العلاقة مع الزملاء، العلاقة مع الأساتذة) وفي المقياس ككل بين الذكور واﻹناث وذلك لصالح الذكور عند مستوى دلالة (0.05)، بينما لا توجد فروق في متوسطات أبعاد التوافق الأكاديمي (التخصص، المقررات الدراسية) عند مستوى دلالة (0.05).
