التشوهات المعرفية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى طلبة الصف الثالث الثانوي بمدينة ذمار

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين التشوهات المعرفية والتوافق النفسي لدى طلبة الصف الثالث الثانوي بمدينة ذمار، والتعرف على مستوى التشوهات المعرفية، ومستوى التوافق النفسي، وكذلك التعرف على الفروق في التشوهات المعرفية، والتوافق النفسي وفقاً لمتغيرات (الجنس، نوع المدرسة)، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثات المنهج الوصفي الارتباطي، وتم إجراء البحث على عينة مكونة من (648) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثالث الثانوي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، وطبق عليهم مقياس التشوهات المعرفية من إعداد  (العصار،2015)، ومقياس التوافق النفسي من إعداد  (فرجاني، 2021). وتوصلت النتائج الى وجود علاقة ارتباطية سالبة بين التشوهات المعرفية والتوافق النفسي، ووجود مستوى متوسط من التشوهات المعرفية، ومستوى مرتفع من التوافق النفسي.

الكلمات المفتاحية: التشوهات المعرفية، والتوافق النفسي.

Abstract

This research aims to identify the relationship between cognitive distortions and psychological adjustment among third-grade secondary school students in Dhamar city. It also identifies the levels of cognitive distortions and psychological adjustment, as well as any differences in these aspects based on the variables (sex and school type). To achieve the objectives of the research, the researchers use the descriptive correlational approach. The research is conducted on a sample of 648 male and female students from the third grade secondary school, selected using the cluster random method following the cognitive distortion scale prepared by Al-Assar (2015) and the psychological adjustment scale prepared by Ferjani (2021).

The results reveal that there is a negative correlation between cognitive distortions and psychological adjustment, and there is a medium level of cognitive distortions, and a high level of psychological adjustment.

Keywords: Cognitive Distortions, Psychological Adjustment.