فاعلية برنامج سلوكي لتحسين بعض مهارات السلوك التكيفي للأطفال المعاقين فكرياً بمدرسة ألتي الخاصة، محلية الكاملين بالسودان

الملخص

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية البرنامج السلوكي في تحسين بعض مهارات السلوك التكيفي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية بمدرسة التي الخاصة بمحلية الكاملين بالسودان، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وشمل تكون مجتمع البحث وعينته من جميع تلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية المسجلين بمدرسة دار الحنان الخاصة في قرية ألتي بمحلية الكاملين بالسودان البالغ عددهم (60) تلميذاً، تراوحت أ أعمارهم بين(9- 13) عام، كما تتراوح نسبة ذكاءهم مابين(50-75) درجة اختيرت عينة البحث بالطريقة الكلية، حيث تكونت من مجموعتين تجريبية وضابطة، ضمت كل مجموعة(30) تلميذا وتلميذة،. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار رسم الرجل لجود آنف هاريس تقنين أحمد فراج وآخرون (2004). ومقياس السلوك التكيفي تعريب وتقنين العتيبي(2004م)، واستمارة البيانات الأولية عن الطفل إعداد الباحثة، وصمم البرنامج التدريبي السلوكي لتنمية المهارات اللُغوية لدى الأطفال المعاقين فكرياً القابلين للتعليم إعداد الباحثة(2022)، واستمر تطبيقه ستة أشهر خلال العام الدراسي 2022، وقد قامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة قبل البرنامج، وبعد تطبيقه؛ تم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصل البحث للنتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات السلوك التكيفي لصالح المجموعة التجريبية، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس السلوك التكيفي تعزى لمتغير النوع (ذكر /أنثى). لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس السلوك التكيفي تعزى لمتغير نستة الذكاء. وبناءًا على ذلك قامت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات أهمها: تعميم البرنامج على مراكز تأهيل ذوي الاعاقة الفكرية والتشجيع على استخدامه لتحسين المهارات اللُغوية.

الكلمات المفتاحية: البرنامج السلوكي، السلوك التكيفي، الإعاقة الفكرية.

Abstrac

The objective of this study is to investigate the effectiveness of a program based on behavioral therapy to enhance Adaptive Behavioral of pupils with intellectual disabilities simple. To achieve this objective, the researcher used the quasi-experimental method. The population of the study consisted of (60) pupils, from which a purposive sample of (60) Pupils was selected all, then divided into two groups; experimental and control groups; each group consisted of (30)pupils with

intellectual disabilities. The Intelligence Quotient (I.Q) of the two groups ranged from (60-75) degree, and their ages range (9-13) years. The tools of data collection consisted of the following: The tools of data collection consisted of the following: Finland Scale of Adaptive Behavior which Arabized and Standardized by Al-Otaibi (2004) and the program based on behavioral therapy designed by the researcher. The program applied during the school year (2022) for six month. The data were analyzed using the statistical package for social sciences (SPSS(The most important results of the study are: There is a statistically significant difference in the development of Adaptive Behavioral among students with intellectual disabilities after applying the program (P= 0.001). There is statistically significant difference in the development of Adaptive Behavioral according to the gender variable, IQ

Based on this, the researcher postulated a number of recommendations, the most important of which are: To generalize the application of the program at rehabilitation centers for individuals with intellectual disabilities and to encourage its use to develop behavioral disorders.

The key words: disorder behavior, intellectual disabilities simple, early intervention. 

The key words: Behavioral Program, Adaptive Behavioral, Languages Skills, Intellectual Disabilities: